Diagnosztikai térképek a GEF DOW-ban: példák és jellemzők

A GEF DOW diagnosztikai térképeket vezették beaz iskolaelőkészítő korszerűsítése után. Az oktató minden egyes gyermek számára fenntartja az óvodába való belépés pillanatától, és a szabadulás előtt.

A diagnózis tárgya

A GEF Diagnostic Card célja a regisztrációa gyermek egyéni eredményei. Eredményei az iskoláskor előtti gyermek személyes oktatási pályájának kialakítására szolgálnak, hogy megtalálják a módját a baba fejlődésével kapcsolatos problémák megoldására.

A magatartás időszaka

A GEF DOW diagnosztikai térképeket kitöltikoktató legalább évente kétszer. Ez év szeptemberében a tanár egyes tanulók egyéni fejlődését tervezi egyes oktatási területeken. Májusban elvégzi a belépési szint és a kapott eredmények összehasonlítását. Az ilyen diagnosztikához használt közös módszerek közül a kérdőívet különválasztják. A megfigyelés elvégzéséhez az ápolónak információval kell rendelkeznie az egyes oktatási területeken az iskoláskorú gyermekek készségeinek és képességeinek jellemzésére használt mutatókról.

Diagnosztikai szerkezet

A GEF diagnosztikai kártyaszemélyes fejlődési pályája, személyes fejlődését tükrözi, rendszerezi a közbenső és végső eredményeket. A gyermekek előkészítésének alapvető követelményeit a DOW-ban az új szabványok határozzák meg, ezek a munka referenciaértékei. Pedagógiai tevékenységük megszervezése érdekében helyesen töltse ki a diagnosztikai térképeket a GEF DOW-ban, az oktató speciális táblákat használ. Jelzik azokat az oktatási területeket, amelyeket a gyermeknek a fejlődés bizonyos szakaszában meg kell tanulnia, a tervezett eredményeket jelölik.

Példa az "Beszédfejlesztés" oktatási területére

A GEF DOW diagnosztikai térképei világosan jelzik az összes olyan képességet, amelyet a gyermek óvodásnak kell elsajátítania.

A beszédterületen feltételezzük:

• a gyermeki irodalom egyes műfajainak ismerete;
• egy irodalmi mű parafrázisa, egy bizonyos terv szerint történet összeállításának képessége;
• a szavak, a mondat, a levél, a hang közötti különbségeket, amelyek meghatározzák a sorrendet;
• az antonyák, szinonimák, általánosító szavak beszédkapcsolatának használata komplex és logikai mondatok összeállítására

A gyermek diagnosztikai térképének becslése hasonló képességek és képességek kialakulását feltételezi egy hárompontos rendszerben. Ezután meghatározzuk az átlagos pontszámot, és a táblázatban jelezzük.

A pedagógiai vezetési eljárásdiagnosztika különböző módon, attól függően, hogy az irányt a program végrehajtására, különösen a gyermeket. Mindenesetre, a térkép tükröznie kell a különböző tevékenységek: játék, mozgás, ikonikus, intelligens. GEF ajánlásokat tartalmaz példákat létrehozása problémás helyzetek, amelyekkel lehet elemezni a készségek rendelkezésre álló óvodás. Az ilyen példák vannak nem minden oktatási területeken, így a tanárok, hogy saját módszereit megfigyelés a kórtermek, hogy töltse ki a diagnosztikai táblázatban. Az ilyen diagnózis követelményei között megjegyezzük, hogy a kutatást természetes körülmények között kell végezni a gyermek számára, ezért a jövőbeli hallgatók készségeinek elemzéséhez különleges vizsgálati feladatok nem engedélyezettek. Mentor szorosan együttműködik a gyermekpszichológus elkerülése stresszes helyzeteket, ami kedvezőtlenül befolyásolhatja a mentális állapot egy óvodás, valahogy sodrából.

</ p>>